Урок англійської мови на тему "Regular and Irregular verbs. Like + ing".

 03 грудня 2024 року, в рамках атестації, вчитель англійської мови та зарубіжної літератури Юлія СИДОРОВА провела із учнями 6 класу урок англійської мови на тему "Regular and Irregular verbs. Like + ing". Здобувачі освіти повторили правила утворення форм правильних та неправильних дієслів, вчилися використовувати структури "like/don’t like, love, hate and don’t mind + -ing" для вираження уподобань. Вчитель почала урок із фонетичної зарядки та перевірила домашнє завдання методом Броунівського руху. Для закріплення граматичного матеріалу Юлія Віталіївна запропонувала дітям роботу в парах, а після виконання завдань результати було повідомлено шляхом взаємооцінювання. Одним із найцікавіших етапів уроку, був інтерактив "Epic or Fail": Winter Sports Edition The Ellen Show. Атестація стимулює професійний розвиток педагога, дозволяє визначити сильні та слабкі сторони у його діяльності й сприяє підвищенню якості освіти в закладі.

Урок інтегрованого курсу "Я досліджую світ"

Атестація вчителів є важливою процедурою для визначення кваліфікації педагогічного працівника та його відповідності вимогам освітніх стандартів. Вона проводиться з метою підтвердження рівня професійної майстерності, здобутих результатів у роботі та розвитку кар'єри.

03.12.24 в рамках атестації та реалізації стратегічного проєкту Первозванівського ліцею "Екологічний стартап" через навчальні заняття, вчитель початкових класів Наталія ПРИМАК провела із здобувачами освіти 2 класу Первозванівського ліцею урок інтегрованого курсу Я досліджую світ на тему "Гриби: їстівні та отруйні. Правила збирання грибів".

Під час вивчення нової теми, вчитель формувала в учнів уявлення про гриби, навчала їх розрізняти їстівні та неїстівні гриби, а також діти вивчали схему будови шапинкових грибів. Здобувачі освіти із задоволенням пізнавали світ навколишньої природи, відправившись у віртуальну подорож в ліс за знаннями про гриби. А на завершення уроку вчитель підготувала учням гру "Так чи ні?" з цеглинками LEGO.

Процедура атестації

 

Вивчення досвіду роботи педагогів Степової філії

 4 березня 2024 року атестаційна комісія Первозванівського ліцею працювала в Степовій філії. Члени комісії вивчали досвід вчителів, що атестуються: Лілії Лиходід, вчителя української мови та літератури, Оксани Фоменко, вчителя математики та інформатики та Юлії Мосьпан, вихователя дитячого садочка. Під час уроків вчителі використовували інтерактивні дошки та онлайн-ресурси, що дозволило створити динамічні та цікаві уроки. Педагоги застосовували сучасні технології, які сприяли розвитку критичного мислення та творчих здібностей учнів. Компетентнісні завдання дозволили учням застосовувати свої знання в реальних життєвих ситуаціях та розвивати внутрішню мотивацію до навчання.

Вивчення досвіду роботи вчителів опорної школи

 1 березня 2024 року атестаційна комісія Первозванівського ліцею вивчала досвід роботи вчителів опорної школи: Ганни Мороз, учителя української мови та літератури, Олександра Бондаренка, вчителя трудового навчання та інформатики, Катерини Чумачок, учителя англійської мови та Олени Бондаренко, вчителя математики та інформатики. Під час відкритих уроків педагоги використовували ті методики та технології, які активізують пізнавальну діяльність учнів та підвищують їхню мотивацію до навчання. Вчителі комбінували інтерактивні вправи та практичні завдання, завдяки чому активізувалася участь дітей у процесі навчання. Відкриті уроки сприяли успішному набуттю учнями предметних компетенцій, що дозволять їм застосувати нові знання у практичних ситуаціях.

Вивчення досвіду роботи вчителів Калинівської філії.

 26.02.2024 атестаційна комісія Первозванівського ліцею вивчала досвід роботи вчителів Калинівської філії. Членами комісії були відвідані уроки інформатики та фізики В.Балагури та виховний спортивний захід М.Стельмаха.

На уроці інформатики здобувачі освіти 6 класу продовжили вивчення мови програмування Python, вчилися складати алгоритми та програми з розгалудженнями. Python - високорівнева мова програмування, яку називають другою за популярністю у світі. Її використовують для розробки вебзастосунків, програмного забезпечення, машинного навчання, для програмування загального призначення. Ця мова особлива, бо її легко вивчити, легко викладати, легко зрозуміти, легко отримати, встановити та розгорнути. В цьому шестикласники і переконались на уроці, попрацювавши в середовищі програмування.

Урок фізики в 7 класі був проведений на тему: "Сполучені посудини. Манометри". Мета уроку мала практичне значення - пояснити принцип дії водогону, шлюзів, гідравлічного пресу. Урок почався рядом проблемних питань: Чому з крана біжить вода, коли ми його відкриваємо? Чому виливається вода з носика чайника, якщо його нахилити? Як працює артезіанський колодязь? Протягом уроку діти вивчали властивості сполучених посудин, їх практичне застосування, познайомились з принципом роботи рідинного манометра та гідравлічного преса, вчились розв'язувати задачі з теми. Урок пройшов плідно і насичено.

М.Стельмах в рамках атестації провів І етап всеукраїнських змагань "Пліч-о пліч всеукраїнські шкільні ліги" з баскетболу серед учнів Первозванівського ліцею під гаслом:"РАЗОМ ПЕРЕМОЖЕМО". Змагання проводились з метою популяризації видів спорту та здорового способу життя серед учнів закладу, залучення максимальної кількості учнів до регулярних занять фізичною культурою та спортом.

Змагання були проведені відповідно до Положення, в дружній, позитивній атмосфері, що свідчить про майстерність вчителів фізичної культури М.Стельмаха, Н.Ковальової, В.Ткача. Дякуємо всім за чесну працю! Творчих подальших успіхів !

Відкрите заняття з розвитку мовлення і мовленнєвого спілкування на тему: "Усі професії хороші - обирай на смак"

 23 лютого вихователем дошкільного підрозділу Степової філії Юлією Шаповаловою було проведено відкрите заняття з розвитку мовлення і мовленнєвого спілкування на тему: "Усі професії хороші - обирай на смак".

Мета заняття - розвиток інтересу і бажання дітей розповідати самостійно, зв'язно, послідовно та зрозуміло для інших за власною ініціативою та за пропозицією вихователя; збагачення словникового запасу словами-назвами професій, словами-діями, які виконують люди різних професій; самостійне будування простих речень.

Заняття складалося з організаційної, основної та підсумкової частин. Структура заняття відповідала рівню розвитку дітей та їх віковим особливостям (старша вікова категорія), було застосовано дидактичний та наочний матеріал.

На занятті вихованці дошкільного підрозділу виконали дихальну гімнастику "Снігова куля". Юлією Ігорівною проведено дидактичні ігри "Назви професію", "Один-багато", "Склади речення" (з кругами Луллія), руханку "А береза- не калина". Неабиякий інтерес в дітей викликала дидактична гра "Домалюй картину", адже вони мали змогу побачити залишену художником картину їх групового портрету та домалювати її словесно, склавши речення. На занятті вихованці дізнались про нову для них професію- археолога, і спробували себе в цій ролі, виконавши завдання дидактичної гри "Маленькі археологи". Вихователь привернула увагу дітей до теми заняття і утримувала увагу дітей протягом всього часу. Діти з легкістю засвоювали новий матеріал. Атмосфера заняття була доброзичливою, вихованці поводилися активно у діалогах з вихователем. Також було помітно, що діти відчували позитивні емоції: радість, здивування. Заняття побудовано на основі діяльнісного, компетентнісного, інтегрованого підходів. Діти отримали задоволення від продуктивної та успішної праці.

Апробація методичної розробки "Використання компетентнісних задач як засіб формування сучасної особистості"

 20 лютого в опорній школі Первозванівського ліцею вчителем фізики та математики Тарасенко Іриною Анатоліївною був проведений урок математики з учнями 6 класу на тему "Волонтерство. Пропорції". Під час уроку були використані матеріали методичної розробки

"Використання компетентнісних задач як засіб формування сучасної особистості" надані Фоменко Оксаною Григорівною, вчителем математики Степової філії. Здобувачі освіти спробували себе у ролі волонтерів, які щодня проводять збори, пакують та відправляють військові приладдя, лікарські препарати, їжу нашим Захисникам. На уроці учні підраховували кількість свіжих фруктів, овочей та неочищених горіхів, які потрібно заготовити. Цікава форма завдань дала можливість побачити застосування математичних знань у житті. Саме такі уроки заохочують учнів вивчати математику, краще розуміти світ, ефективно розв'язувати практичні завдання.

Відкритий урок з інформатики у 7 класі опорної школи

 Сьогодні уміння програмувати стало майже таким популярним, як читання та письмо. При цьому зовсім необов’язково ставати професійним айтішником. 16 лютого 2024 року в опорній школі Первозванівського ліцею учителем інформатики Бондаренко Оленою Анатоліївною був проведений відкритий урок з інформатики у 7 класі з теми "Розробка ігрового проєкту з використанням алгоритмів з розгалудженням та повторенням у навчальному середовищі програмування SCRETCH”. При створенні ігрового проєкту в Scratch, здобувачі освіти 7 класу опановували навички 21 століття, які їм будуть необхідні для успішної самореалізації та майбутнього успіху: творче мислення, системний аналіз, використання технологій, ефективна взаємодія, постійне навчання. Діти працювали активно, захоплено.

Сертифікація 2024

Цьогоріч у сертифікації зможуть узяти участь 1500 учителів початкових класів, по 1000 вчителів математики та української мови і літератури, а також 500 учителів, які викладають навчальні предмети (інтегровані курси) громадянської та історичної освітньої галузі та/або освітньої галузі «Суспільствознавство» (всесвітньої історії, вступу до історії України та громадянської освіти, громадянської освіти, історії України, основ правознавства, курсів «Досліджуємо історію і суспільство», «Історія: Україна і світ», «Україна і світ: вступ до історії та громадянської освіти»).

Як і в попередні роки, сертифікація складатиметься з трьох послідовних етапів, а саме:

1. незалежного тестування (проводить Український центр оцінювання якості освіти);
2. самооцінювання учасниками сертифікації власної педагогічної майстерності (проводить Державна служба якості освіти України); 
3. вивчення практичного досвіду роботи учасників сертифікації (проводить Державна служба якості освіти України).